Formazione di educatori di strada secondo il modello in itinere

Ente attuatore: Lega Contro la Droga – Onlus

Con il patrocinio del Comune di Palermo (Assessorato Attività Sociale) Fondo ex 285/97

Progetto “Il Baco e la farfalla … in città”

E’ un programma di formazione-intervento per educatori di strada secondo il modello in itinere. Il programma formativo “lanciato” nel territorio ha consentito in un primo tempo di formare 38 operatori e di mettere in atto, successivamente, un intervento di educativa di strada rivolto a giovani di età compresa tra i 14 e i 21 anni.

Successivamente, dopo un anno di vacatio, il servizio è stato riproposto, mantenendo sempre la doppia natura di percorso di formazione/ intervento, ma tuttavia in grado, fin da subito, di operare direttamente, in situazione, nei contesti comunitari assegnati. Nella seconda fase sono stati formati 24 nuovi giovani operatori sociali grazie anche all’aiuto di 12 operatori Senior formati nella precedente esperienza.

Il servizio, che si pone nell’ambito degli interventi di prevenzione primaria e secondaria, si realizza a stretto contatto con i Servizi del territorio, sia pubblici che privati, interessando in particolare i quartieri di Falsomiele, Oreto-Guadagna, Altarello, Partanna, San Filippo Neri (Zen 1 e 2) e Marinella, ubicati rispettivamente nei territori della III, IV e VII Circoscrizione.

Destinatari diretti

Almeno nella fase strettamente formativa, e in modo diverso secondo ci si rivolga agli operatori Senior o Junior, destinatari diretti sono i 36 operatori di strada, cui è stato rivolto un attento training teorico/pratico fondato sul costante monitoraggio delle azioni e sulla progettazione in itinere delle attività specifiche da svolgere in strada.

Destinatari naturali

Destinatari naturali dell’intervento, gli adolescenti (“in senso lato”) tra i 14 e i 21 anni, cui sono state rivolte le azioni che caratterizzano l’intervento di educativa di strada:

1. mappatura del territorio, delle risorse, del disagio, dei bisogni, dei desideri, per orientare in modo specifico le azioni educative a partire anche dal coinvolgimento dei cittadini (giovani e meno giovani) nelle attività di “risanamento”, di segnalazione di bisogni, etc.
2. aggancio, attraverso strumenti musicali; attività di manipolazione della creta; giochi cooperativi; teatro di strada; disegni e murales; audio/video, etc.
3. microprogettualità/consolidamento delle relazioni, con l’attivazione delle risorse e dei contatti privilegiati con singoli, gruppi, famiglie, operatori di servizi e di agenzie educative, con parroci, istruttori, esercenti, etc., al fine di raccogliere i bisogni più pressanti e proporre – in un continuo rimando tra operatività e analisi (tra fare e pensare!) – azioni concrete per migliorare insieme la propria condizione: scolastica, lavorativa, formativa, familiare, giudiziaria, psicologica, relazionale, di salute, etc.
4. il distacco: il lavoro di strada, inteso come intervento itinerante, non stanziale, e che tuttavia “sa mettere le tende e sostare”. Un lavoro simile non può non porre attenzione al momento in cui ci si sposta e a quello che, in conseguenza di tale spostamento, si sta lasciando. L’attenzione al distacco è attenzione per le persone con cui si è entrati in contatto, per il tempo della separazione in cui si fanno bilanci parziali e in cui si lascia che ognuno continui per la propria strada, più ricco di prima.

Obiettivi strategici

Gli obiettivi strategici che gli operatori del progetto si sono posti sono:

1. proporre un nuovo modo di “vivere la strada”;
2. formare un gruppo di operatori che, partendo dalla loro esperienza di lavoro con i ragazzi difficili, acquisiscono una metodologia comune da applicare a una ricerca - azione;
3. rendere visibile la presenza di famiglie in difficoltà;
4. stimolare una cultura nuova di lavoro sul territorio: il lavoro di rete e la partecipazione attiva alla cosa pubblica;
5. non tralasciare l’aspetto dello studio e dell’analisi dei fenomeni rilevati durante l’intervento di strada, al fine anche di documentare il lavoro svolto.

Obiettivi raggiunti

1. la formazione, negli anni, di due generazioni di giovani operatori sociali (38 nel primo biennio e 36 in questa seconda fase), in grado di gestire programmi di animazione di strada, di compiere azioni di mediazione tra cittadino e servizi, di compiere in breve tempo un’analisi dei bisogni e delle emergenze territoriali e di progettare interventi mirati per una loro sia pur parziale risposta;
2. l’attivazione di percorsi di crescita, alcuni dei quali di gruppo, altri individuali, altri coinvolgendo il gruppo famiglia;
3. l’attivazione di processi di comunicazione tra i cittadini (in particolare giovani) e i servizi: le agenzie educative, i centri di aggregazione di quartiere, i consultori, la scuola, etc.
4. l’attivazione di percorsi formativi specifici, di contrasto al diffuso fenomeno della dispersione scolastica;
5. la mediazione – in taluni casi – alla ricerca di prime opportunità lavorative;
6. lo scambio con agenzie partner che hanno consentito l’invio di due giovani a un campo estivo all’estero; l’inserimento di un giovane alla scuola superiore; la preparazione di altri tre ragazzi per l’esame di terza media e via di questo passo;
7. l’aggregazione di quartiere: attraverso feste, giochi, animazioni, musica, organizzazione di concerti, di balli in maschera, di performance pittoriche, di proiezioni di diapositive, di estemporanee, etc., immortalate con video e audio e narrate nei diari di bordo degli educatori/operatori di strada;
8. le scampagnate fuori Palermo, al cinema, in pizzeria, al bar, nella sala giochi: organizzati insieme, vissuti insieme e… ripulendo tutti quanti (quasi sempre!);
9. il buon umore e la speranza di cambiare le cose come antidoti alla rassegnazione.

La microprogettualità

La microprogettualità, di volta in volta diversa - ritagliata sulla singola persona o sul singolo gruppo di giovani o sul singolo nucleo familiare o su una micro-comunità - ha alcune costanti generali (Regole) che può essere utile ricordare:

1. deve favorire l’emancipazione di chi ne è destinatario;
2. deve prevedere un processo di consapevolezza da parte degli attori che lo porranno in essere e che ne usufruiranno;
3. non deve essere sostitutivo dell’azione dei destinatari, chiamati ad agire in prima persona;
4. deve essere condiviso;
5. deve essere posto per il bene primario del destinatario;
6. deve tendere a realizzare le pari opportunità;
7. non può essere realizzato con mezzi illegali.

Gli operatori lavorano con metodo, così sintetizzabile:

1. operano a partire dal basso;
2. lavorano ogni giorno come se fosse il primo giorno;
3. cercano il senso dell’azione sociale nel contesto in cui viene applicata;
4. progettano affinché le persone sentano l’emergenza, a partire da sé, di una cultura in cui tutti possano ambire ad avere pari opportunità (nell’accesso ai servizi, alla formazione, al lavoro, nel diritto di voto, nel diritto ad una casa, etc.).

Figure professionali

Le figure impiegate per la realizzazione del progetto sono:

1 responsabile con funzione di coordinamento delle attività;
3 esperti in formazione;
6 facilitatori;
1 amministrativo con competenze informatiche;
24 operatori di strada in formazione (Junior);
12 operatori di strada con competenze maturate nel settore (Senior).